◆来源：扬州发布记者刘冠霖
年，教育部继续实施乡村 青年教师培养奖励计划。日前，最终确定年乡村 青年教师培养奖励计划入选教师人。入选者将纳入当地骨干教师、名师等培养序列，予以重点支持和培训。江苏省共有6名乡村教师入选，其中，来自宝应县曹甸高级中学青年教师王军名列其中。王军是一位什么样的老师？记者对他进行了采访。
教学能力强
毕业后一直扎根乡村教育
王军，年出生，宝应县曹甸高级中学地理教师，年大学毕业后就来到曹甸高级中学。
“要根据学校学生的实际情况，琢磨出适合他们的教学方法。”王军告诉记者，自己担任班主任工作已逾10年，非常认同“因材施教”理念。曹甸高级中学位于乡镇，一些学生学习基础薄弱。而同学们普遍反映，王军老师的课“听得懂，听得进。”
“我讲课喜欢结合乡镇实际，让孩子们看得见、摸得着。”对于乡镇学校而言，让更多孩子走进大学是重要目标。王军课堂教学扎实稳健，教学成绩非常突出，积极发挥模范带动作用。认真研读 教育科研文章，学习新的教育教学理念，并钻研适合乡村学生基础的教学方法，努力突破乡村生源瓶颈，积极研究教材，针对学生出现的问题，在实处下功夫，做到个性化辅导，历年高考中，王军所带班级均实现超越，连续多年考核获得 ，在地理科普知识大赛中，他还获得全国“ 指导教师”荣誉称号。
王军积极提升个人业务水平，考取华中科技大学教育管理硕士并已顺利毕业。在年扬州市青年地理基本功大赛中获得一等奖，扬州市“一师一优课”中上榜优课名单，宝应县班主任基本功大赛获一等奖。年6月，他主持的《农村高中生校园问题行为的调查研究》课题，获得扬州市教育科学规划课题立项。
扎根农村十三年，王军积极研究教学，连续担任班主任工作，教育教学质量 ，连续多年考核 ，多次荣获“宝应县 教育工作者”等称号。
关爱农村学子
走入他们心灵
“我是农村长大的，我知道农村家长对孩子的期盼。绝大多数学生都有梦想，都有实现自我的信念。”面对参差不齐的生源质态，王军将全部热情给了学生。
张尉（化名）是王军曾经教过的一名学生。在学校，张尉沉默寡言，学习积极性不够，仿佛对什么事情都失去兴致。
为了深入了解情况，王军骑车30多公里，到了张尉家。一间瓦房，年久失修，只有他和残疾的父亲在家。原来，父亲先天视力残疾，在张尉小学还未毕业时，妈妈出走异乡，断了消息。现在，孩子父亲没有能力工作，仅凭爷爷一人在工地上做点小工，维持生计。“张尉性格原本可不是这样，自从母亲离家出走以后，他就变得沉默寡言，没了笑容。”
随着孩子爷爷年事渐高，再也没能力保证孩子学业开支，靠家庭领取的政府救济，勉强能保证孩子的吃穿，孩子也产生了 甚至辍学的想法。
了解情况后，王军抱着张尉，理解了孩子。他向张尉及家人介绍了国家资助政策，让他不要对教育开支烦恼。
后来，在学校，王军常与张尉交流谈心，还鼓励他找自己身上的闪光点，勉励他克服困难，努力学习，为家庭扛起担子。
这样的例子还有很多。王军在生活上加倍关爱学生，让乡村的孩子对学习和生活燃起希望，积极学习，改变命运。由于班主任工作出色，在年12月，他被评为“扬州市 班主任”。
编辑：华丽
审核：杜强王垄
