不言春作苦只为桃李更芬芳
吉金荣，一名高中教师，从教以来一直严格要求自己，虚心学习，刻苦钻研，不断提高自己的业务能力。课堂上循循善诱，旁征博引，力求以最简单、最有效的方式把知识传授给学生。作为一名班主任，他把每一位学生都当成自己的孩子，对学生关怀备至，公平对待每一位学生，用爱心耐心教育每一个孩子。在他的不懈努力下，班级成绩名列前茅，被评为年级质量优胜集体。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人，做担当的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，吉金荣都十分注重自身的良好形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想。他把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在他的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，“敌对”的目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，并在老师的帮助下努力去改正。
“亲其师，信其道”，作为一名班主任，吉金荣特别注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩 ，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中 。
教育家陶行知有言，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。吉老师非常注重学生政治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。高中学生学习压力大，学生经常产生 、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，吉老师认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可以自己找方法。他经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在他的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，又跨进学校的大门。
特别是这学年担任高二B9文科班的数学教学及班主任工作，并兼任高二B2物化班的数学教学，因为两个班的数学基础不同，在教学过程中，遇到了不少的挑战，吉老师认真钻研考纲，研读考试说明，把握高考 动态。力求上好每一节课，并且根据学生的实际情况精心设计每个教学环节。课后，再根据学生的情况，进行个性化的辅导，力争做到一步一个脚印，让学生站稳脚跟，扎实基础。
宋代朱熹在《观书有感》中说：问渠那得清如许？为有源头活水来。吉金荣自参加工作以来恪守终身学习理念，坚持学习专业知识，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平；工作之余始终坚持理论学习，积极参加国省市县校组织的各类培训。在学习过程中，既不断积累经验，又不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新；教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的 课堂教学，教给学生独立自主学习的方法。在课堂上，作为学生学习的引路人引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育工作，没有 ，只有更好。在教育教学工作中，吉金荣凭着对教育事业的执着和强烈的责任感，在“三尺讲台”上努力耕耘，以爱心育英才，以耐心教学子，以诚心待家长。
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